戴氏問答：高二英語補課有什么用 補習有用果嗎

高中要不要補課，補課有沒有用

高中要不要補課，補課有沒有用，要害在于你的目的性!

寒假，它是一個奢侈和虛幻的、短暫的假期。

有的同硯用來充實休息，可是你卻不敢云云造次!由于你有一個寒假逆襲目的!

要實現(xiàn)這個目的，你必須讓它盡可能地明確——找到自己要著力提高的點就好!

你是由于基礎(chǔ)欠好才上課聽不懂的?好!那你寒假就著力突擊基礎(chǔ)!而且把拖后腿的學科找到，是物理?是數(shù)學?照樣英語或地理?突擊提高的基礎(chǔ)，指點班、自己看書……任君選擇!那么，贏在寒假的那小我私人將是你!

若是你是想繼續(xù)提高成就?你本就是班級前你只是想襲擊一下前那你就明確你的目的，從各個可以提高的環(huán)節(jié)找到能為你這個目的服務(wù)的渠道，給自己一個放心拔高的的時間，寒假是最好的選擇，不要忐忑，不要不安，行使好寒假沒有考試、沒有多余滋擾的時機，你可以異常自得地去為自己保這個明確的目的而起勁!豈不快哉?!

若是你所有科目都不錯?只是有一科稀奇讓自己鬧心?那就提高它，聚焦能量攻其一點！就像把手指頭握成一個拳頭使其變得完全紛歧樣。

高二英語怎么學有用

我是一個剛剛升入大學的學生，在高考中，英語取得了。雖然不算稀奇拔尖，然則我也想說一下我關(guān)于英語學習的一些心得履歷，希望能對提問者有所輔助。首先就是詞匯的問題。可能大部門人對此感應(yīng)頭痛。簡直，大量的記詞匯的歷程對每小我私人來說都欠好受。然則詞匯是語言的基礎(chǔ)，語言的基本元素就是詞匯，以是面臨海量的詞匯，唯有沖上前往。

不外這可不是說死記硬背，要有一定的方式。好比說我自己，一個單元百余個單詞，我通常是簡略的記一遍，做到心中有個較深的印象。然后隨著先生授課文的歷程，發(fā)現(xiàn)自己印象還不深或沒記著的單詞，再重點地記一遍。這樣，一個單元的單詞就記得差不多了。然則憑證人的影象曲線，約莫后就會忘，這時正好是做課后習題的時間，你就可以再對單詞過一遍。

這樣經(jīng)由三輪影象，你的單詞就記得對照牢靠了。課文中的詞組、句子的影象也可以使用這種方式。這個歷程中尤其要注重詞匯的詞性、有無詞根或衍生詞，這樣會事半功倍。以上所說的只是我小我私人的履歷。每小我私人都有自己的特點，對一小我私人適用的方式紛歧定適于所有人，僅供借鑒。然則找到適合自己的影象方式是最主要的。有了詞匯的基礎(chǔ)，就即是大廈有了地基。對于英語語法，我想不用去影象一些死板的語法教條，那樣反而會把自己搞糊涂了。

我以為多記一些履歷性的紀律是很需要的。說白了就是“土語法”。一個句子你可以分不出定、補、狀，然則你一定要搞懂誰修飾誰，在哪有語意停留，萬萬不能把句子給讀散了。高二學生馬上要踏入高三，面臨高考，必須在短時間內(nèi)提高英語成就。我在高一下學期時英語成就為左右。以是我最先一直的做閱讀明了。到高二第一學期竣事，我做了閱讀明了，英語成就到達了。往后我一直堅持做，到了高三，我的成就穩(wěn)固在。

高考時發(fā)了高燒，然則仍然拿到了。以是我以為作閱讀明了是一個好方式，不妨一試。語言的學習是一個積累的歷程，要提高對英語的興趣，必須注重生涯中的點點滴滴。好比我有一次走在街上，發(fā)現(xiàn)有一家運動鞋店，名叫“迪斯康特”，我就很新鮮，體育用品內(nèi)里沒有“迪斯康特”這個品牌啊？為什么會叫這個名字呢？知道幾天后的英語課上，我學了“discount”（打折、折扣）這個詞，才名頓開。通過這樣的事情，留心考察身邊的事，就會提高對英語的興趣。這是我對英語學習的一點體會和履歷。